Educația antreprenorială nu va fi introdusă ca disciplină separată în noile planuri-cadru de liceu, dar va fi inclusă ca unitate de învățare în cadrul disciplinelor economice, a declarat joi ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, într-o sesiune live pe Facebook de răspunsuri la întrebările publicului.
- În prezent, elevii de clasa a X-a studiază potrivit planurilor-cadru de liceu în vigoare din 2009 o oră pe săptămână de „Educație antreprenorială”, din aria disciplinelor socio-umane, pe lângă Psihologie. În proiectele de planuri-cadru de liceu pentru elevii care intră clasa a IX-a în 2026, puse în dezbatere până pe 6 martie, Educația antreprenorială nu se mai regăsește ca disciplină.
„Altă întrebare este legată de educația antreprenorială și, cum am mai răspuns, cred că și săptămâna trecută, educația antreprenorială este importantă, dar nu, n-avem cum s-o prindem din nou ca disciplină separată. Ea este prinsă ca unitate de învățare și vor fi atâtea unități de învățare câte trebuie în zona disciplinei legate de științele economice”, a spus oficialul.
- De menționat că nu este clar care este „disciplina legată de științele economice” din viitoarele planuri-cadru, cel mai probabil fiind una din schimbările la proiectele de planuri-cadru suferite în timpul dezbaterii publice.
Potrivit acestuia, la elaborarea programelor școlare se va avea în vedere ca mai multe unități de învățare să fie explicit denumite „educație antreprenorială”, astfel încât subiectul să fie prezent în cadrul trunchiului comun: „Când vom lucra la programe, voi avea grijă ca mai multe unități de învățare să fie efectiv numite educația antreprenorială, astfel încât să o acoperim prin trunchiul comun”.
„După aceea, din nou, educația antreprenorială este una dintre cele trei discipline care va fi ofertată, ca să spun așa, copiilor, de către școală, urmând ca aceștia să o aleagă sau nu și în funcție de cum se vor proiecta în această direcție. Practic se va regăsi și în trunchiul comun și este printre cele trei discipline care se vor vedea și care vor fi aduse în atenția copiilor dacă vor dori să le aleagă”, a completat ministrul.
Apel al profesorilor din Suceava pentru păstrarea disciplinei
În același timp, profesorii de discipline socio-umane din județul Suceava au trimis un memoriu la ministrul Daniel David pentru păstrarea disciplinei, primit pe adresa redacției.
Profesorii care predau discipline socio-umane susțin că educația antreprenorială trebuie să fie inclusă în trunchiul comun al planurilor-cadru pentru liceu, argumentând că „competența antreprenorială este o competență-cheie care trebuie dobândită în cadrul unei discipline distincte” și că „în actuala propunere de planuri-cadru, educația antreprenorială nu este prevăzută ca disciplină distinctă, ci doar ca temă integrată”. Aceștia subliniază că, pentru a avea un impact real asupra dezvoltării economice și sociale a elevilor, disciplina ar trebui să fie „obligatorie pentru toți elevii ca disciplină de pregătire care sprijină profilul și specializarea”, menționând că actualele planuri-cadru nu oferă această garanție.
De asemenea, profesorii din cadrul Consiliului Consultativ al disciplinelor socio-umane din ISJ Suceava cer ca educația antreprenorială să fie recunoscută ca o disciplină cu statut clar în curriculum și să beneficieze de „o programă școlară prin oferta națională de CDEOS (curriculum la decizia elevului din decizia școlii – n. red.)”. Aceștia afirmă că „formarea competențelor antreprenoriale nu poate fi realizată eficient în cadrul altor discipline precum Consiliere și orientare, Om și societate sau Economie aplicată” și că „o abordare integrată în aceste discipline ar afecta formarea competențelor specifice acestora, supraîncărcând programele școlare”. În plus, profesorii subliniază existența „resursei umane calificate” pentru predarea acestei discipline, avertizând că excluderea sa din planurile-cadru ar putea duce la „restrângeri de activitate pentru profesorii specializați”.
- DOCUMENT DESCARCĂ Memoriul profesorilor de socio-umane – ISJ Suceava: