Elevii de la Liceul Teoretic „Aurel Vlaicu” din Breaza au avut o experiență inedită: organizarea unui târg caritabil cu o componentă de investiție importantă. Profesoara Diana Corfu i-a ghidat pe copiii care anul trecut școlar erau în clasa a II-a astfel încât să înțeleagă că au exersat și descoperit concepte de educație financiară. Cadrul didactic a aplicat la clasă o fișă didactică din cadrul proiectului LifeLab by BCR, în care școala din județul Prahova este implicată.
- Profesorii care doresc să acceseze materialele educaționale LifeLab trebuie să își creeze un cont pe platforma life-lab.ro, operațiune care înseamnă câteva click-uri, de unde pot descărca resursele propuse de profesorii din program, pentru disciplina pe care o predau. În plus, cei care implementează aceste resurse la clasă vor avea ocazia să participe la sesiuni de formare și evenimente dedicate.
- Este în plină derulare Concursul LifeLab, care include două categorii de participare. Profesorii care dezvoltă fișe educaționale pot câștiga 15 vouchere eMAG, fiecare în valoare de 60 EUR, acordate în luna iunie. Pe de altă parte, profesorii care aplică aceste fișe la clasă au șansa de a obține 40 de vouchere eMAG, fiecare în valoare de 100 EUR, premiile fiind distribuite progresiv, câte 10 pe lună, timp de 4 luni. Regulament și înscriere tot pe platforma life-lab.ro.
„Vă mai amintiți târgul nostru din primăvară? Cum se numea?”, îi întreabă profesoara la ora la care am asistat. Copiii răspund: „Cumpărăm, vindem, investim inteligent și dăruim”. Așa a început lecția, cu amintirea unui proiect de afaceri care a devenit realitate și a avut un impact asupra comunității.
Sub îndrumarea învățătoarei lor, copiii și-au imaginat o mică afacere și au organizat-o pas cu pas. „Ne-am ales un logo, siglă. De ce am ales fluturele și culoarea verde?”, întreabă profesoara. Un elev răspunde cu încredere: „Pentru că simbolizează speranța”. Proiectul a fost structurat ca o adevărată întreprindere: fiecare elev a avut un rol, a existat un manager, fiecare grupă a avut un obiectiv clar, iar produsele finite au fost evaluate și comercializate.
• Grupa 1 a realizat 30 de figurine cu ouă de Paște cu magnet
• Grupa 2 a confecționat 30 de figurine de Paște
• Grupa 3 a produs 15 suporturi pentru lumânări
• Grupa 4 a creat 20 de suporturi pentru ouă
VIDEO Experiență inedită: organizarea unui târg caritabil cu o componentă de investiție importantă – profesoara Diana Corfu îi gidează pe micii afaceriști din clasa a II-a să înțeleagă că au exersat și descoperit concepte de educație financiară
Elevii au muncit cu atenție la fiecare etapă: turnarea ipsosului, șlefuirea, pictarea și apoi lăcuirea produselor. Odată finalizate, acestea au fost puse în vânzare la târgul caritabil din piațeta orașului, iar copiii au experimentat și procesul de calculare a investiției și profitului.
„Cât a cheltuit fiecare grupă?”, întreabă profesoara. Copiii, folosind fișele de lucru, au răspuns că între 30 și 35 de lei pentru fiecare grupă. După vânzarea produselor la prețuri stabilite – 5 lei pentru figurine și 10 lei pentru suporturile de lumânări și ouă veniturile au fost între 150 și 200 de lei per grupă.
Totalul încasărilor a fost de 650 de lei, iar după scăderea costurilor, elevii au realizat că profitul net a fost de 500 de lei.
„Oare ce înseamnă profit?”, întreabă profesoara. Un elev răspunde sigur pe el: „Cu cât am rămas după ce am scăzut cheltuielile materialelor”.
Fișa „Micul Afacerist”, poate fi descărcată împreună cu 400 de proiecte de lecții sau de secvențe de lecție similare de pe platforma life-lab.ro. Sunt fișe făcute de profesori pentru profesori, avizate de experți educaționali și inspectori școlari.
Alina Gabriela Nicola, directoarea liceului și profesor de Limba și literatura română, subliniază impactul acestui model de învățare: „Mi s-a părut interesant nu neapărat că este un curs de educație financiară, ci faptul că infuzăm elemente de educație financiară la toate disciplinele. Mi-am dat seama că pot să aplic astfel de concepte aproape la orice operă literară pe care o predau. La fel au făcut și colegii mei la istorie, matematică, franceză, dirigenție”.
Acest mod de predare nu doar că îi ajută pe copii să înțeleagă mai bine conceptele economice, dar îi și pregătește pentru viață. „Elevilor trebuie să li se formeze obiceiuri financiare sănătoase ca să devină adulți responsabili”, explică profesoara Diana Corfu. „Încă din clasa pregătitoare am învățat despre troc, bani și valoarea acestora”, mai spune aceasta.
Prin implicare activă și exerciții practice, copiii înțeleg valoarea banilor, importanța muncii și conceptul de responsabilitate financiară.
LifeLab a demonstrat astfel că educația financiară poate fi integrată cu succes în orice materie, de la matematică și TIC la economie și educație civică. Prin metode interactive, profesorii au reușit să transforme noțiuni abstracte în experiențe concrete, captivante pentru elevi.
Proiectul LifeLab continuă să ofere resurse gratuite și modele de bună practică pentru profesori, sprijinind astfel dezvoltarea unei generații conștiente de alegerile sale financiare. Mai multe despre această inițiativă pot fi găsite pe platforma oficială LifeLab.
Platforma pune la dispoziția cadrelor didactice peste 400 de resurse educaționale gratuite, care includ:
- Lecții interactive și materiale multimedia.
- Studii de caz și exemple practice pentru integrarea educației financiare în diverse discipline.
- Acces la sesiuni de formare și consultanță cu experți în educație financiară.
Pentru a accesa resursele, profesorii trebuie doar să își creeze un cont pe life-lab.ro.
Despre LifeLab
Programul LifeLab marchează un pas important pentru generațiile de elevi care vor fi mai bine pregătiți pentru provocările financiare ale viitorului, deschizând noi orizonturi în educația financiară prin abordarea interdisciplinară și colaborativă.
Cele 12 școli care au dezvoltat programul în primele două ediții:
- Școala Gimnazială Nr 1. Poiana Mărului, județul Brașov
- Colegiul Național „Dinicu Golescu” din Câmpulung Muscel, județul Argeș
- Colegiul Național „Radu Negru”, Făgăraș, Brașov
- Școala Gimnazială Iernut, Mureș
- Școala Gimnazială Sâncraiu de Mureș, Mureș
- Liceul Tehnologic „Profesor Ilie Gavrilă”, Cioranii de Jos, Prahova
- Liceul Teoretic „Aurel Vlaicu” Breaza de Sus, Prahova
- Școala Gimnazială „I. A. Bassarabescu”, Ploiești, Prahova
- Colegiul Economic „Dimitrie Cantemir”, Suceava
- Școala Gimnazială „Bogdan Vodă”, Câmpulung Moldovenesc, Suceava
- Școala Gimnazială Putna, Suceava
Citește și:
VIDEO Planuri de lecție explicate și prezentate de profesorii care le-au aplicat la clasă. Platforma life-lab.ro propune sute de fișe gratuite și provoacă practicienii din Educație la concurs
VIDEO Peste 90% dintre profesorii pe care i-am întrebat au spus că materialele acestea ar trebui folosite de toate cadrele didactice – Nicoleta Deliu Pașol despre instrumentele educaționale care pot fi descărcate gratuit de pe Life-lab.ro
Educația financiară – abordată „transversal” în proiectul planurilor-cadru pentru liceu, la economie, matematică și în „zona descentralizată”, spune ministrul Daniel David / Locul ei – „în acele competențe personale, sociale și antreprenoriale”
Predarea transdisciplinară a noțiunilor practice, din realitatea de zi cu zi, la Școala Gimnazială „Bogdan Vodă”, Câmpulung Moldovenesc – Profesoara Maria Mocriciuc: Părinții sunt încântați de ceea ce copiii spun sau fac acasă, observă că atitudinea și comportamentul lor față de bani s-au schimbat
VIDEO Trebuie să respectăm banul pentru ca el să poată să vină la noi – lecția model predată elevilor săi de profesoara Andreea Ilie, de la Colegiul Economic Suceava / Elevă: Pe mine cel mai tare mă pasionează și mă interesează să știu când să vând, cum să investesc, când să cumpăr
VIDEO Profesoara Andreea Claudia Andrieș, de la Colegiul Economic din Suceava: Informațiile acestea nu sunt limitate doar pentru elevi și cred că toată lumea are de învățat ceva, inclusiv noi, profesorii. Este un „must have”, cum spun tinerii, să știe cum să-și gestioneze finanțele în așa fel încât banii „să vorbească” pentru ei în mod plăcut
VIDEO Fast fashion la liceu. Fișă de lecție și teme de discuție captivante pentru clasa a XII-a, de la profesoara Florentina Sfichi pentru toți colegii cadre didactice / Gabriel Muntean, elev: Mi-ar plăcea să învăț la liceu cum să mă descurc la facultate, pentru că sunt sigur că o să-mi fie foarte greu
VIDEO Cum pot să fac cât mai mulți bani? – întrebarea lui Paul pentru profesorii săi / În școlile implicate în proiectul LifeLab, elevii află mai multe despre bani și despre situații reale de viață
DESCARCĂ Fișe cu secvențe de lecție pentru clasele primare / Profesoara Ionela Leonte: Am adoptat această tehnică pentru a face mai plăcută și mai pe înțelesul copiilor terminologia aceasta bancară – video
VIDEO Dacă permanent vom face lucrul acesta, sigur că va fi un plus pentru educația copiilor – Aurica Chidoveț, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Mitropolit „Iacob Putneanul” din Putna, județul Suceava
VIDEO Cum să menții atenția elevilor la clasa pregătitoare o oră întreagă – metodă inter și transdisciplinară / Profesoara Corina Dudilă: Am fost plăcut surprinsă să aflu că au foarte multe informații legate de bani / Profesoara Carla San: Acest curs m-a ajutat și pe mine să îmi sedimentez anumite cunoștințe și să le pot preda mai departe
VIDEO Excursie în Europa în clasa a II-a. Elevii învățătoarei Nina Pop și-au planificat singuri cazarea, ce să viziteze, transportul și bugetul, după ce deja de un an au „banii clasei” și pentru anul viitor plănuiesc să facă și investiții
VIDEO Implicarea elevilor crește la orele de Limba și literatura română, atunci când discutăm despre bani, spune profesoara Alexandra Dălălău, de la Școala Gimnazială Sâncraiu de Mureș, școală LifeLab 2024
VIDEO Nu putem lăsa hazardul să ne conducă în viața noastră. Altminteri am fi niște bărci purtate de valurile mării acesteia agitate în zone necunoscute – profesorul Ioan Streza de la Colegiul Național „Radu Negru” Făgăraș, despre cum face educație financiară inclusiv la disciplina Istorie
VIDEO Mihai Boș, profesor de Matematică: Nu mergem pe conținuturi din manuale, trebuie să formăm competențe, iar acestea se pot forma prin conținuturile alese de noi
VIDEO Discuții aplicate și utile despre bani, la ora de Informatică. Fișă cu secvență de lecție pentru clasa a VII-a: structura liniară în Turbo Pascal – descarcă fișe pentru toate disciplinele și ciclurile de studiu
VIDEO Un coș plin cu mere, material didactic la clasa a IV-a / Director: Este o secvență pe care o putem integra la orice disciplină, validă atunci când tu, dascălul, rezonezi cu nevoile copilului
VIDEO Ultima noapte de cheltuială, lecția predată la clasa a XI-a pe care orice profesor o poate aplica – descarcă fișa / Daniel Burlacu, directorul Liceului Tehnologic Ciorani: Foarte mulți elevi își doresc foarte mulți bani rapid, fără să știe ce presupune parcursul acesta
VIDEO Implicarea tuturor elevilor din clasă în activități care le formează și testează competențe transdisciplinare, cu situații de învățare multiple, realizată de profesoara de limba engleză Simona Ciornei, de la Școala Gimnazială Bucșoaia
Alexa Stănescu
Profesorul anonim
Diana Ghimiși