Admiterea la liceu pe baza participării la etapele naționale ale olimpiadelor ar trebui să fie eliminată, a explicat Iuliana Căplescu, profesor de Istorie la Colegiul Național „Matei Basarab” din Capitală la emisiunea InfoEdu. Declarația sa vine în contextul în care elevii de gimnaziu participă la tot mai multe olimpiade din cauza presiunii puse de părinți și profesori asupra lor, ci nu din proprie inițiativă, a motivat ea. În schimb, profesoara susține această practică pentru admiterea la facultate, unde examenele sunt cu adevărat dificile, lucru care nu s-ar aplica atunci când vine vorba de Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a.
„După mine, da [N. red. admiterea la liceu în baza rezultatelor de la olimpiadele naționale ar trebui să fie eliminată], sincer, pentru că, gândiți-vă, vorbim de un examen, nu e un concurs. Olimpiada e un concurs. Examenul de Evaluare Națională este un examen la două materii: Limba Română și Matematică. Sunt ușoare examenele acestea față de o etapă națională de olimpiadă la orice disciplină, mai ales Matematica și Limba Română. Deci nu își au rostul”, a subliniat Iuliana Căplescu.
„În zona de admitere la facultate vorbim despre altceva, pentru că, într-adevăr, examenele de admitere la Facultatea de Drept, la Academia de Poliție, la Medicină sunt dificile. Dar, pentru liceu, pentru copilul care performează la o olimpiadă națională, intrarea la un liceu foarte bun ca urmare a unui medii foarte bune la Evaluarea Națională este la îndemână”, a mai adăugat aceasta.
Profesoara a precizat că, în timpul gimnaziului, mulți copii participă la olimpiade pentru a alimenta orgoliile părinților, care iau aceste decizii pentru copiii lor, și ale profesorilor, ci nu pentru satisfacția personală.
„Vă dau exemplul disciplinei Istorie. Chiar nu înțeleg de ce atâta înghesuială, cu ghilimele de rigoare. Noi nu avem, de exemplu, fază internațională. Cu toate acestea, sunt acolo niște orgolii extraordinare și pentru profesori, și pentru părinți, mai puțin pentru elevi”.
„Vizavi de vârsta elevilor care sunt presați de părinți, e vorba de elevii de la clasele mai mici”. Pentru mine, la Istorie, clasa a VIII-a, clasa a IX-a, de exemplu. La a X-a, a XI-a, a XII-a, se vede că nu se mai duc la mai multe olimpiade. Au luat deja decizia, sunt adolescenți care știu ce vor, dar, în clasele mai mici, părintele este suveran. Nici nu se discută”, a completat ea.
Iuliana Căplescu a identificat unul dintre motivele pentru care părinții procedează în acest fel: „Sunt mulți părinți care vin, ca și mine, din epoca în care nu existau atâtea oportunități. Și atunci, vai, Doamne, n-a ajuns să vadă societatea ce pot și eu, așa că o să vadă prin fiul, prin fiica mea. Este total greșită o astfel de interpretare”.
În plus, profesoara a menționat că nu este de acord cu nemulțumirea părinților în legătură cu suprapunerea multor olimpiade organizate în acest an școlar. Motivul, spune ea, este acela că „olimpiada înseamnă performanță pe un an la o anumită disciplină. Înseamnă pasiune foarte multă și mult mai multe conținuturi, competențe. Nu cred că faci față la toate. Eu cred că să fii olimpic la o singură disciplină ajunge și pentru admiterea la un liceu foarte bun pe care elevul și-l dorește”.
Citește și
Daniel David: Spun a zecea oară, nu am interzis olimpiadele la clasele primare. Doar nu vreau să le organizeze ministerul Educației. La vârste mici trebuie să dezvoltăm abilitățile de bază / Despre olimpiadele suprapuse: Îmi pare rău, n-am cum să evit asta
Mihai Peticilă
Diana Ghimiși
Redacția
R.P.
Alexa Stănescu
14 comments
Stimata doamna,
Un olimpic care ajunge la nationala de matematica e in top 100 copii la matematica pe tara. Teoretic toti acesti copii sunt foarte buni – idem la fizica si informatica. Vi se pare normal ca pentru doua virgule puse gresit la romana un copil de acest nivel sa ajunga la Matei Basarab in loc de Vianu ? Intreb pentru un prieten. Toti copiii olimpici ar trebui sa primeasca o bonificatie de admitere la licelele respective de top nu numai locul 1 ! Proportional cu rezultatul. Si da in spate sunt multe sute de ore de munca ale copilului care de cele mai multe ori o face din pasiune. Daca nu stiti despre aceste lucruri mai bine ar fi sa va documentati inainte de a da asemenea declaratii !
Ha, si inca la liceu sunt locuri multe si olimpici putini… nu stie ca la facultate din 300 de locuri, 100 intra olimpici fara concurs
Doamna Iuliana Căplescu , care inteleg ca inca faceti parte din sistemul de invatamant, stiti oare ca aveti obligatia sa garantati dreptul eleviilor la excelenta, ca nu aveti voie in calitate de cadru didactic sa descurajati excelenta si rezultatele ei confirmarea efortului depus.
Legea Educatiei
Art. 3, lit. p):
„Principiul dreptului la excelență – recunoașterea și stimularea elevilor capabili de performanțe înalte.”
⸻
3. Convenția ONU cu privire la Drepturile Copilului (Art. 29, alin. 1):
„Educația copilului trebuie să vizeze dezvoltarea personalității, a aptitudinilor și a capacităților mentale și fizice ale copilului la potențialul lor maxim.”
Astfel de persoane nu au de ce sa fie profesori. Si ne miram de ce sistemul este asa cum este? Pentru ca nu incurajeaza valorile.
Pe de alta parte stiti oare ca puteti fi data in judecata pentru discriminare? Sunteti parte a sistemului de invatamant. Nu aveti voie sa faceti discriminare intre elevii de gimnaziu si liceu.
In sfirsit, o propunere inteleapta.
Asta este singura solutie pentru eliminarea trend-ului idiot de incurajare si trimitere la pregatire a copiilor inca din clasa a 2-a (!!!), de descurajare a jde-miilor de concursuri si concursulete din timpul unui an. In mod normal, scoala se face la clasa, punct. Sistemul de invatamint si gradul sau de calitate trebuie calibrate in asa fel, incit doar cei mediocri sa aiba nevoie de pregatire in particular. Invatarea competenta si in integralitate ar trebui sa se intimple la clasa. Acum, la clasa se fac doar superficialitati si vrajeli, mergindu-se pe idee ca: ‘..daca vrei sa inveti, fa pregatire’, si asta este complet anormal. Profesorii trebuie sa-si merite leafa si vacantele si vouchere-ele, si deci 99 % din gradul de complexitate al culegerilor de tot felul din piata, ar trebui sa se expuna si inteleaga la clasa, colegi, nu in particular, pe banii parintilor si nervii copiilor ! Apoi, la 15 ani, acesti copii ajung niste zombi dependenti doar de ecrane, incapabili sa pedaleze 100 m macar cu bicicleta ‘normala’,, pe motiv de muschi atrofiati + biciclete electrice de la 3 ani, si care-si vad implinirea doar intr-o nota mai rasarita la nus’ ce competitie. Si cind nu este asa, clacheaza, intra pe prafuri si dependente. Intocmai ca generatia ‘fulgulet de nea’.
Succes propunatoarei initiativei !
„gradul sau de calitate”? 🤪 era suficient”calitatea”. ai nevoie de meditații. tu nu ești profesor.un profesor nu descurajează, iar elevii nu sunt obligați să meargă la olimpiade. pt. ei, e o mândrie de a fi participant. stai in banca ta și continuă să spargi semințe!
E corect sa fiu admis la mate-info cu rezultatul la olimpiada de balet?
Verificati va rog lista profilurilor la care puteti fi admis pe baza rezultului de la olimpiada!
Sunt perfect de acord cu ea. Și eu am fost la olimpiade și tot am dat examenele de admitere în liceu. Și eu le-am prins pe toate 4 (romana, matematica, istorie și geografie).
Stimată redacție, d-voastră aveți un minim de deontologie profesionala sau v-ați transformat intr–o …chestie/ entitate de tip can can?
Examenul de admitere la liceu, logic și democratic trebuie susținut de toți candidații, indiferent că sunt olimpici sau nu, să beneficieze de șanse egale la admitere .
Doamna Caplescu, tine-ti ideile pentru tine. Cei care fac performanță la olimpiade nu sunt interesați de liceul dumitale.
Pariez tot ce am că niciunul dintre participanții la Olimpiada Națională de Matematică nu vine la Liceul Matei Basarab. Pentru ei nu există, în București, decât ICHB și Vianu. De Matei Basarab nici nu au auzit.
Toți, absolut toți de la Olimpiada Națională de Matematică ar trebui admiși la liceu fără evaluare nationala. Pierd aiurea câteva ore de examen cu subiecte de clasa a 3-a la matematica.
Vorbiți aiurea doamnă. Admiterea la liceu pe baza olimpiadei este o încununare a succesului copilului, îl scapă de un stres suplimentar, pregătirea pentru etapa națională fiind deja suficient de solicitantă. În plus, așa școala își păstrează fără alte complicații elevul olimpic, care este o mândrie, fără riscul de al pierde la o altă școală din cauza unui rezultat mai nefavorabil la EN. Este dreptul elevului olimpic să fie admis fără examen, vorbim totuși despre primele 3 locuri pe țară, care denotă un nivel de performanță educațională superior oricărei evaluări naționale. Presiunea din partea părinților și a profesorilor de a participa la olimpiade va exista oricum, căci nu admiterea fără examen e obiectivul, ci mândria față de performanța copilului. Nu spun că adulții au dreptul să și impună astfel autoritatea asupra elevilor, obligându-i și neluându-le în seamă pasiunile și înclinațiile, ci doar că dumneavoastră greșiți radical. Efectiv luați din meritul și din drepturile olimpicului care și-a sacrificat timpul pentru a excela. Există soluții pentru împiedicarea adulților din a forța limitele copiilor astfel, prin olimpiade cât mai multe, dar aceasta nu este una dintre ele.
D-na Iuliana Căplescu, cam cât de bine sunteți în contact cu participarea elevilor la olimpiade? Ați avut ceva rezultate în calitate de elev sau macar ca profesor, ca sa înțelegeți de ce un copil cu locul 1 la o Olimpiada Nationala merită toată aprecierea societății din care face parte?
Exista 2 categorii de elevi:
– cei mentionati de dumneavoastră (presați de parinti) – în acest caz, șansele sa treacă de fazele judeteana tind spre zero, pentru ca nu e suficient sa te pună părinții sa participi. Este necesar sa te pregătești tu ca elev și in plus sa ai și un profesor care sa te îndrume, sa te pregătească;
– elevii pe care sigur nu ii cunoașteți – care invata de placere, care au profesori dispusi sa lucreze auplimentar (gratuit) pentru a atinge „excelenta”. este vorba de sute și mii de ore alocate în ani de zile ca să poți prinde un loc 1 la Nationala.
Dumneavoastră sunteți de părere ca munca elevilor de locul 1 ar trebui sa nu mai fie recompenaata cu admiterea la un liceu fara examen… Păcat ca exista oameni din sistem cu astfel de păreri…
Liceele private din tara și nu numai oferă burse integrale acestor elevi, iar dumneavoastră considerați ca este ok admiterea lor fara susținerea examenului.
Dumneavoastră cunoașteți ce înseamnă performanța?
Nu cred.
Copiii capabili de performanță trebuie să fie motivați, susținuți, recompensați. Sunt copii inteligenți, silitori, implicați, care rezervă mult timp unei discipline pentru care au o pasiune.
Nu pot să îmi imaginez că un profesor dedicat, care lucrează cu acești copii, ar propune așa ceva. O asemenea propunere vine, în general, din partea celor care sunt comozi și privesc de departe pe cei care se dedică cu trup și suflet, care sunt oricum din ce în ce mai puțini.