Marian Daragiu, subsecretar de stat în Ministerul Educației și Cercetării, va conduce în continuare, ca președinte, Comisia Națională pentru Desegregare Școlară (CNDS), a cărei nouă componență a fost aprobată printr-un ordin publicat joi, 17 iulie, în Monitorul Oficial. Ordinul stabilește modalitatea de organizare și funcționare a CNDS, la jumătate de an de la adoptarea metodologiei pentru prevenirea și combaterea desegregării în școli și la un an și jumătate de la stabilirea primului regulament de funcționare și a primei componențe stabilite pentru această Comisie.
Existența acestui for este prevăzută de Legea învățământului preuniversitar din 2023. Ea mențional că CNDS este „organism de specialitate, consultativ, fără personalitate juridică, aflat în coordonarea Ministerului Educației”, care „elaborează și coordonează implementarea Planului de acțiune pentru desegregare școlară în unitățile de învățământ preuniversitar, care cuprinde obiective, măsuri strategice și activități destinate prevenirii și eliminării oricărei forme de segregare din sistemul de învățământ preuniversitar”.
Prima componență și prima formulă de organizare și funcționare pentru CNDS au fost stabilite în 2023. Acum, ambele ordine de atunci sunt abrogate, iar noul ordin prevede atât noua componență a Comisiei, cât și un alt set de atribuții.
„Ordinul privind înființarea, organizarea și funcționarea Comisiei Naționale pentru Desegregare Școlară”, publicat joi, prezintă componența CNDȘ – președinte, vicepreședinte, cei 15 membri și cei 15 membri supleanți. Rămân mulți dintre cei care erau membri și până acum, dar există modificări precum cele legate de reprezentanții elevilor sau ai organizațiilor de părinți:
Președinte: Marian Daragiu, subsecretar de stat;
Vicepreședinte: Alexandru Szepesi, director general, Direcția generală minorități și desegregare;
Membri titulari:
1. Adrian Marius Bărbulescu, director, Direcția generală management, carieră didactică și rețea școlară în învățământul preuniversitar;
2. Diana Ilioara Chirtu, consilier, Direcția generală echitate și performanță în învățământul preuniversitar;
3. Oana Mariana Ciuchi, consilier superior, Direcția generală învățământ universitar;
4. Valentin-Sorin Popescu, șef serviciu, Unitatea de Politici Publice „România Educată”;
5. Roxana Mihail, reprezentant, Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare;
6. Speranța Țibu, reprezentant, Institutul de Științe ale Educației;
7. Mariana Dogaru, Agenția Română pentru Asigurarea Calității și Inspecție în Învățământul Preuniversitar;
8. Cornelia Popa Stavri, Federația Sindicatelor Libere din Învățământ;
9. Ionel Barbu, secretar general, F.S.E. „Spiru Haret”;
10. Maria Madălina Turza, „Justice and Care” România;
11. Luminița Costache, Fondul Națiunilor Unite pentru Copii — UNICEF;
12. Gelu Duminică, Fundația Agenția de Dezvoltare Comunitară „Împreună”;
13. Delia-Mădălina Grigore, Asociația „Amare Romentza”;
14. Gheorghița Cranta, Federația Națională a Părinților EDUPART;
15. Vlăduț-Marius Iordache, președinte, Consiliul Național al Elevilor.
Membri supleanți:
1. Cosmin-Darius Drăguț, consilier, Direcția generală management, carieră didactică și rețea școlară în învățământul preuniversitar;
2. Janina-Elena Vașcu, secretar general, Agenția Română pentru Asigurarea Calității și Inspecție în Învățământul Preuniversitar;
3. Simona Dragomir, Direcția generală echitate și performanță în învățământul preuniversitar;
4. Camelia Mariana Babușcă, consilier superior, Direcția generală învățământ universitar;
5. Rucsandra-Georgia Iordache, consilier, Unitatea de Politici Publice „România Educată”;
6. Vera Pîslaru, reprezentant, Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare;
7. Ana-Maria Dalu, director general, Institutul de Științe ale Educației;
8. Nicoleta Ivan, prim-vicepreședinte, F.S.E. „Spiru Haret”;
9. Ion Zoican, Federația Sindicatelor Libere din Învățământ;
10. Mircea Dobocan, „Justice and Care” România;
11. Eugen Crai, specialist educație, Fondul Națiunilor Unite pentru Copii — UNICEF;
12. Georgiana Ceparu-Ioniță, Fundația Agenția de Dezvoltare Comunitară „Împreună”;
13. Alina Ursu, Federația Națională a Părinților EDUPART;
14. Ștefan Ioniță, vicepreședinte, Consiliul Național al Elevilor;
15. Georgiana Enache, Asociația „Amare Romentza”
Noul set de atribuții prevăzute pentru CNDS
O parte dintre atribuțiile de până acum, precum cele legate de colaborarea cu Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării (CNCD), sunt transformate în articole separate în ordinul de ministru. Noua listă de atribuții al CNDS:
Art. 3. — CNDS are următoarele atribuții:
a) elaborează și coordonează implementarea Planului de acțiuni pentru desegregare școlară la nivelul inspectoratelor școlare județene/Inspectoratului Școlar al Municipiului București și al unităților de învățământ preuniversitar;
b) coordonează realizarea raportului anual privind segregarea școlară și calitatea serviciilor educaționale din România, în conformitate cu prevederile Planului de acțiune pentru desegregare școlară și creșterea calității educaționale în unitățile de învățământ preuniversitar din România; în exercitarea acestei atribuții, Comisia Națională pentru Desegregare Școlară poate face propuneri pentru îmbunătățirea sistemului de indicatori care sunt urmăriți anual prin Sistemul informatic integrat al învățământului din România (SIIIR) și de către Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar (ARACIP) pentru monitorizarea tuturor formelor de segregare școlară;
c) monitorizează, la nivel național, implementarea măsurilor pentru prevenirea și eliminarea tuturor formelor de segregare școlară, cu respectarea criteriilor enunțate în Metodologia pentru monitorizarea, evaluarea, identificarea, prevenirea și combaterea segregării școlare în învățământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educației nr. 7.701/2024, în colaborare cu inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Municipiului București, cu alte organisme aflate în subordinea Ministerului Educației și Cercetării și cu alți parteneri educaționali;
d) acordă asistență tehnică inspectoratelor școlare județene/Inspectoratului Școlar al Municipiului București și Centrului Județean de Resurse și de Asistență Educațională (CJRAE)/Centrului Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională (CMBRAE), comisiilor școlare pentru prevenirea și combaterea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității pentru îndeplinirea atribuțiilor privind prevenirea, monitorizarea, combaterea și sancționarea oricărei forme de segregare școlară, după caz;
e) stabilește calendarul de activități privind etapele monitorizării, graficul și tematica acesteia;
f) avizează, până la începutul fiecărui an școlar, planurile de desegregare elaborate de inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București, pe baza rapoartelor comisiilor școlare pentru prevenirea și combaterea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității;
g) creează și dezvoltă instrumente de colectare și centralizare a datelor privind segregarea școlară din învățământul preuniversitar, în vederea realizării de rapoarte, analize, studii tematice;
h) identifică noi abordări, arii și niveluri de intervenție în domeniul segregării școlare, fundamentate pe date de cercetare, la nivel național și internațional.
Amintim că Metodologia pentru monitorizarea, identificarea, evaluarea, prevenirea şi combaterea segregării şcolare în învăţământul preuniversitar a fost publicată în Monitorul Oficial la începutul acestui an. Segregarea este definită ca „o formă gravă de discriminare și are drept consecință accesul inegal al copiilor la o educație de calitate, încălcarea exercitării în condiții de egalitate a dreptului la educație, precum și a demnității umane“.
Ordinul publicat joi, 17 iulie în Monitorul Oficial:
Citește și:
Metodologia care propune „rotirea elevilor în bănci” cel puțin o dată pe modul, pentru prevenirea şi combaterea segregării şcolare, a fost publicată în Monitorul Oficial / Elevii din grupurilor vulnerabile nu vor fi așezați în ultimele două bănci
„Rotirea elevilor în bănci” cel puțin o dată pe modul – măsură propusă în proiectul de metodologie pentru prevenirea şi combaterea segregării şcolare / Elevii din grupurilor vulnerabile nu vor fi așezați în ultimele două bănci
Ministrul Daniel David: Nu avem suficienți profesori și resurse ca să asigurăm integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale în învățământul clasic / ANALIZA reformei educației speciale care nu a mai avut loc
Desegregarea să rămână la nivel de concept, susține secretarul de stat pentru echitate și egalitate de șanse din Ministerul Educației
Foto: © Picsfive | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.
Andrei Popa
Raluca Pantazi
Ramona Florea
Alexa Stănescu