„În absența unei (improbabile) tăieri a nodului gordian, de către Minister, prevăd că noile planuri vor if cele vechi, un pic cosmetizate”, apreciază Șerban Iosifescu, fost președinte al agenției care evaluează școlile – ARACIP, într-un comentariu publicat marți pe pagina sa de Facebook pe tema dezbaterilor referitoare la proiectul planurilor-cadru pentru liceu El consemnează o serie de lipsuri pe care le-a remarcat în cadrul dezbaterilor, legat de fondul și obiectivele predării la nivel de liceu. Și apreciază că dezbaterea „s-a redus la permanenta târguială despre discipline și numărul de ore”.
Potrivit lui Șerban Iosifescu, „TOATE disciplinele sunt vizate” în apelurile păstrării unei discipline sau alteia, „absența fiecăreia punând, grav, în pericol viitorul absolventului de liceu. Ca urmare, absolut toate trebuie introduse în trunchiul comun”, comentează el.
În schimb, expertul în educație observă:
„- Nicio vorbă despre trans-discipline sau multi-discipline.
– Nicio vorbă despre obiective transversale, realizate cross-curricular (adică, prin mai multe discipline). Orice pierdere a personalității distincte a respectivei discipline este o ofensă și o amenințare.
– Nicio vorbă despre integralitatea personalității celui care învață – în cazul nostru liceanul –, care nu poate fi considerată o sumă de sertărașe, fiecare corespunzând unei discipline / ”educații”.
– Nicio vorbă despre competențe cheie: sunt menționate, de regulă, competențele specifice disciplinei respective.
– Nicio vorbă despre ce înseamnă un timp rezonabil de activitate școlară (ore de curs și teme pentru acasă).
– Opționalitatea este împinsă la periferia curriculară și bună pentru ”celelalte” discipline, niciodată pentru cea susținută.”
Matei Pop
Mihai Peticilă
Raluca Pantazi
