Orele de religie: Patriarhul Daniel cere cooperare mai intensă între familie, biserică și școală

[jp_post_view]
Foto: basilica.ro

Patriarhul Daniel cere ”intensificarea cooperării dintre Familie, Biserică și Școală” pentru predarea orelor de religie și denunță presupuse ”tendințe ideologice individualiste și secularizante” în societate.

Prezent la consfătuirea profesorilor de religie, Patriarhul Bisericii Ortodoxe a criticat voalat ”noile reglementări legislative cu privire la ora de Religie”, spunând că în pofida acestor un număr ”foarte mare” de elevi și părinți au ales să participe la aceste ore, potrivit unui comunicat al Patriarhiei.

Patriarhul Daniel le-a cerut preoților să sprijine activitatea educațională a copiilor și tinerilor din parohiile lor, inclusiv prin asigurarea banilor necesari pentru acoperirea costurilor materialelor didactice pentru copiii din familii defavorizate.

Reamintim că orele de religie, deși opționale, sunt greu de ocolit de elevi din cauză că multe școli nu oferă o alternativă. Astfel, dacă un elev alege să nu facă ora de religie, deseori e obligat să stea singur în biblioteca școlii. În plus, media de la religie e folosită de mulți elevi din gimnaziu pentru a-și crește media generală, cea care este luată în calcul la admiterea la liceu.

Sursa foto: Basilica.ro


Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

Clasamentul internațional al universităților Times Higher Education 2021: Oxford, pe primul loc în lume. Două universități românești sunt pe locurile 601-800 și 801+, iar 11 ocupă un loc în intervalul 1000+

Universitatea Oxford, Universitatea Stanford și California Institute of Technology conduc clasamentul internațional al universităților realizat de Times Higher Education 2021, dat publicității astăzi. De altfel, universitățile americane domină primele 10…
Vezi articolul

Mai mult de jumătate din copiii de 10 ani din lume nu pot citi un text simplu – Raport UNICEF / Aproape jumătate din tinerii români nu dețin competențele de învățământ secundar, în materie de alfabetizare și calcul

Discrepanța calității de viață dintre țările înstărite și cele cu dezvoltare precară accentuează pierderile de învățare produse de criza pandemică, la nivel mondial, ceea ce oferă șanse inegale copiilor de…
Vezi articolul