Inteligența Artificială ar trebui să fie abordată în școli prioritar pentru întărirea competențelor profesorilor și să fie folosită doar când e aliniată la obiectivele educaționale – prevăd recomandările naționale trimise școlilor primare și gimnaziale în Danemarca / Recomandările daneze privind folosirea AI în școli

Inteligența artificială ar trebui să fie abordată, în unitățile de învățământ, prioritar pentru întărirea competențelor profesorilor și să fie folosită doar când e aliniată la obiectivele educaționale. Așa sună un set de recomandări elaborate de autoritățile daneze și adresate școlilor, cu privire la folosirea inteligenței artificiale la nivel de școală primară și gimnaziu, inițiativă prezentată pe platforma europeană Eurydice.

Sursa precizează că în sistemul danez de educație conducerea școlii, nu autoritatea centrală sau locală, este cea responsabilă cu aprobarea resurselor de predare. Drept urmare, regulile convenite la nivel executiv – mai precis, la nivelul Agenției Naționale pentru Educație și Calitate, ce funcționează sub aripa Ministerului Copiilor și Educației – au fost formulate ca recomandări adresate directorilor de școală, profesorilor și consiliilor școlare.

Obiectivul este ca aceștia să inițieze discuții pe tema folosirii IA generative în activitatea predare.

Recomandările sunt legate de principii generale pentru folosirea IA, ce se suprapun parțial cu poziția UNESCO pe tema folosirii IA în educație: existența unui cadru de acțiune, respectarea datelor personale, folosirea IA strict când este necesară, transparență.

Cele 7 recomandări pentru profesori și directori de școală privind folosirea IA în ciclul primar și în cel secundar inferior, în Danemarca:

1. Dezvoltarea unui cadru unic pentru folosirea IA generative la nivel de școală

2. Soluțiile folosite să respecte reglementările în vigoare cu privire la protecția datelor personale

3. Să fie facilitate discuții între profesori cu privire la oportunitățile și limitele folosirii tehnologiilor de acest fel

4. Să fie prioritizată întărirea cunoștințelor și competențelor cadrelor didactice

5. IA generativă să fie folosită doar când e adecvată obiectivelor educaționale

6. Școlile să discute cu elevii când și cum pot ei să folosească instrumente de IA generativă, la fiecare materie

7. Părinții să fie informați cu privire la abordarea școlii în ceea ce privește felul cum e folosită IA generativă

Prezentarea Eurydice menționează că, în acest moment, în Danemarca nu există un cadru național de acțiune pentru integrarea IA în educație, în condițiile autonomiei școlilor cu privire la resursele de predare.

Recomandările acestea au fost transmise școlilor de către autoritățile daneze în iulie 2025 și au fost preluate și prezentate de rețeaua europeană Eurydice pe 18 noiembrie 2025.

Ce este Eurydice

Eurydice este rețeaua Comisiei Europene ce reunește 43 de birouri naționale europene care furnizează date și elaborează analize privitoare la sistemele educaționale europene. Eurydice publică rapoarte privitoare la modul în care funcționează sistemele educaționale din aceste țări europene, studii comparative și date pe diferite subiecte legate de educație.

„Eurydice sprijină luarea deciziilor politice în educație”, se arată în descrierea rețelei europene. Birourile Eurydice (unitățile naționale) din fiecare țară sunt numite de autoritatea publică responsabilă de domeniu în fiecare stat, de obicei această autoritate fiind ministerul care gestionează politicile educaționale în țara respectivă.

Foto: © Suriya Phosri | Dreamstime.com  / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.