La Conferința națională pentru profesori NextEd Teach – Learn Create Display, desfășurată pe 28 martie la Academia de Studii Economice din București, profesoara Ioana Pantor, formator și cadru didactic la Colegiul Național „Mihai Eminescu” din Oradea, a susținut, pentru cei peste 200 de profesori prezenți, o prezentare practică despre cum poate fi transformată predarea clasică prin metode digitale și strategii centrate pe elevi. Printre conceptele abordate s-au numărat T-PACK, clasa inversată și învățarea bazată pe proiecte – toate încadrate în paradigma Learn – Create – Display.
„De când cu digitalizarea asta, eu personal simt că noi, profesorii, am început să învățăm mai mult decât elevii”, a declarat Ioana Pantor, vorbind despre tranziția forțată dar fertilă către predarea asistată de tehnologie.
Un moment de cotitură a fost descoperirea modelului T-PACK, un cadru pedagogic care integrează cunoașterea conținutului (Content Knowledge), a pedagogiei (Pedagogical Knowledge) și a tehnologiei (Technological Knowledge) într-un echilibru funcțional pentru procesul educațional.
„T-PACK este pentru mine suprafața de învățare. Îmi place să scriu, să șterg, să subliniez, să încerc. Tabla Samsung este extrem de facilă – pot selecta un cuvânt, îl pot căuta în browser, pot salva imaginea, o redimensionez, scriu peste ea și o folosesc direct în clasă”, a explicat profesoara, demonstrând cum un display interactiv poate deveni un mediu viu de explorare didactică.
În cadrul prezentării sale, Ioana Pantor a pus accent și pe modelul clasei inversate, în care predarea nu mai începe la clasă, ci înainte de ora propriu-zisă, cu materiale video trimise elevilor. Aceștia parcurg conținutul acasă, în ritmul propriu, iar timpul din clasă este folosit pentru aplicare, clarificări și activități colaborative. „Este o metodă care îi oferă elevului libertatea de a revedea lecția de câte ori are nevoie, într-un spațiu în care nu trebuie să se teamă că nu ține pasul cu ritmul clasei.”
Un alt punct central al intervenției a fost legat de învățarea bazată pe proiecte (PBL), o metodă tot mai utilizată în evaluare, dar care trebuie înțeleasă dincolo de „moda” actuală. Ioana Pantor a oferit exemplul unui proiect desfășurat la limba engleză, pornind de la o întrebare autentică: „Ce-ar fi să-i ajutăm pe cei mici să înțeleagă mai bine Present Simple și să devină mai încrezători în a-l folosi?” Elevii au ales platforma BookCreator, și-au organizat echipe, au intervievat profesori, au cercetat și au construit materiale pentru colegii mai mici.
„La final, am făcut o evaluare colegială, una sumativă și un moment de reflecție. Ne-am întors la ce a fost bine, ce nu, ce putem îmbunătăți. Profesorul devine facilitator. Elevii investighează probleme reale, colaborează și dezvoltă gândire critică”, a concluzionat profesoara.
Ioana Pantor este ambasador în cadrul programului SEED – Samsung Ecosystem for Education Development, formator și organizator de cursuri de pedagogie digitală. Prin toate activitățile sale, promovează o viziune în care tehnologia nu înlocuiește profesorul, ci îl susține: „Digitalizarea a deschis poarta spre o multitudine de posibilități în domeniul instructiv-educativ. Suntem o generație privilegiată, cu responsabilitatea de a duce școala în era digitală, fără a pierde ce e valoros din tradiție.”
Prezentarea a fost parte din conferința națională NextEd Teach cu bune practici și resurse reale pentru învățarea transformată – una în care profesorii învață cot la cot cu elevii lor, creează împreună și aduc procesul educațional în fața comunității.
În cadrul conferinței, ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a anunțat că peste 30.000 de săli de clasă din România sunt deja dotate cu tehnologie digitală, iar acest cadru permite testarea și extinderea unor metode moderne de predare.
Conferința a marcat lansarea oficială a conceptului LCD – Learn Create Display, un model pedagogic centrat pe învățare activă, creativitate și vizibilitatea rezultatelor elevilor.
