Ecoul „Legii Bolojan” în 3 școli din Sibiu: Învățământ simultan, clase mai puține și un nou termen în vocabularul profesorilor: „catedra mozaic” / „Fiind profesor de matematică, la fizică mă descurc, dar biologia o reînvăț în rând cu copiii” – Turnul Sfatului

1.308 vizualizări
Sursa foto: Turnul Sfatului
Sursa foto: Turnul Sfatului
În sălile de clasă din trei școli din județul Sibiu, ecoul „Legii Bolojan”, care a adus o serie de schimbări în Educație, se aude diferit. Dacă la Liceul Tehnologic din Târnava deciziile au înghesuit elevii în clase mai puține, la școlile gimnaziale din Ludoș și Apoldu de Jos se fac ore simultan, iar profesorii jonglează cu mai multe materii pentru a-și face norma. Așa a apărut un nou termen în vocabularul dascălilor: „catedra mozaic”, scrie Turnul Sfatului.

Adoptată în 2025, Legea 141 (sau primul pachet fiscal al Guvernului Bolojan, care a avut impact în domeniul Educației – n.n.) a schimbat organizarea școlilor. Ea stabilește un număr mediu de elevi per clasă: 18 la primar, 20 la gimnaziu și 23 la liceu, dar și minime și maxime obligatorii. Pentru școlile mici, acolo unde nu se pot forma clase complete, legea permite predarea simultană, dar și aici numărul minim de elevi a crescut de la 8 la 12.

Tot legea a introdus o altă provocare: profesorii pot completa norma de 20 de ore cu discipline din aceeași arie curriculară. În teorie, o măsură de eficiență. În practică, a dat naștere „catedrei mozaic”, în care un profesor predă trei sau patru materii diferite pentru a rămâne titular, însă nu pentru toate a fost specializat.

Profesorii din Ludoș au învățat să se adapteze. „După noile modificări, fiind o școală cu puțini elevi, profesorii titulari ajung să predea mozaic. Eu sunt profesor de matematică la bază și acum predau fizică, chimie, biologie și tehnologia informației și comunicațiilor (TIC), iar profesoara de română predă franceză, engleză, istorie și educație socială. Sunt o mulțime de aplicații care ne ajută foarte mult”, spune profesoara Ioana Troancă.

Despre predarea la discipline din afara specializării, directoarea vorbește cu sinceritate: „La biologie îmi este foarte greu. Fiind profesor de matematică, la fizică mă descurc, la chimie este în regulă, dar biologia o reînvăț în rând cu copiii. Folosesc aplicații, internet și foarte multe fișe. Oricum, noi suntem obișnuiți cu fișe. La clasele de simultan nu poți altfel. Când unor elevi li se predă, ceilalți lucrează pe fișe.”

Citește reportajul integral pe Turnul Sfatului


3 comments
  1. in curand vor preda si trei materii, si ce se schimba ceva, face guvernul economie la inca 30000 posturi daca creste norma la 24 ore. trebuie si pensiile alea speciale achitate nu ?

  2. Directoarea asta e un exemplu al docilitatii. Cum sa vorbesti ca la unele discipline te descurci??? Profesoratul nu se practica pe baza de descurcat!!! Parca i vad ranjetul de satisfacție umila” hai ca am mai pacalit o zi” ! In loc sa spui ca totul e o porcarie marca davidaniel, tu te lauzi ca te „descurci”??? mai, da’ nu ți- e rusine ??? Ce vrei sa ne demonstrezi tov. directoare? 😡

    1. Subscriu.
      De asta am ajuns aici.
      Cu prof ca dna Troancă care ar accepta să predea si chineză numai să iasă norma.

      In loc sa folosești tribuna presei pt a demola aberațiile ministerului unii își arată servilismul si maxima flexibilitate a coloanei vertebrale.

      Un profesor anonim rezuma perfect situația.

      Titulari NECALIFICAȚI.

      In asta a transformat Bolojan si prietenul lui Isabel, educația.

      Inițial am crezut că au nevoie de bani.
      Eroare. Ei nu suportă profesorii din preuniversitar.
      Ii cred in fel de salahori analfabeți.
      Atitudinea e valabilă (din păcate) la mulți profesori universitari.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

Proiectul Danubius-RI a intrat, cu o aplicație de finanțare, în fazele preliminare pentru construcția componentelor românești – hubul de cercetare de la Murighiol și Supersite-ul Delta Dunării

Institutul Național de Cercetare-Dezvoltare pentru Științe Biologice (INCDSB) anunță că, alături de partenerii săi, a depus aplicația pentru finanțarea următoarei etape a proiectului internațional Danubius-RI, etapă ce presupune echiparea componentelor…
Vezi articolul

Profesorii reacționează la „măsurile iresponsabile” propuse de minister în proiectele de ROFUIP și Statutul Elevului: dublarea absențelor pentru un punct la purtare „ar trebui retrasă imediat”, iar „sălile de izolare riscă să devină un refugiu confortabil pentru turbulenți” / Avertisment: „elevii reprezentanți abuzează de drepturi și își construiesc un regim școlar preferențial nejustificat”

Profesorii de la Colegiul Național „Matei Basarab” din București au transmis Ministerului Educației un set de observații și propuneri detaliate cu privire la modificările propuse pentru Statutul Elevului și Regulamentul…
Vezi articolul

UPDATE Un tânăr de 17 ani, printre răniți, transportat la spital. Elevii care au suferit răni ușoare în urma suflului exploziei din apropierea liceului Dimitrie Bolintineanu au primit îngrijiri medicale la fața locului și au fost ulterior preluați de către părinți / Cursurile vor fi reluate numai după confirmarea siguranței clădirii și finalizarea tuturor verificărilor tehnice – ISMB

Elevii care au suferit răni ușoare în urma suflului exploziei de la un bloc apropierea Liceului Teoretic „Dimitrie Bolintineanu” au primit îngrijiri medicale la sediul unității de învățământ și au…
Vezi articolul

Daniel David: Dacă începem să ne plătim copiii ca să vină la școală și să ia note mari, esența educației se pierde. Bursele sociale nu sunt date pentru a veni la școală, ci trebuie să fie date pentru a putea să vii la școală

Daniel David, ministrul Educației și Cercetării, a vorbit despre bursele elevilor și a afirmat că „dacă începem să ne plătim ca să vină la școală și să ia note mari,…
Vezi articolul

EXCLUSIV Aproape 3.000 de elevi olimpici au rămas fără sprijin financiar în acest an școlar după abolirea burselor de excelență de către Ministerul Educației și Cercetării, deși programul de guvernare Bolojan prevede „suportul pentru excelență educațională prin burse”

Aproape 3.000 de elevi olimpici au pierdut bursele de excelență olimpică, destinate elevilor cu cele mai bune rezultate la competițiile naționale și internaționale, după ce acestea au fost eliminate complet…
Vezi articolul