Liderul sindical Marius Nistor: În ultimii 35 de ani am avut atâtea reforme, nimic nu a fost dus până la capăt, clar că apare o neîncredere a profesorilor vizavi de beneficiile unei schimbări / Este normal să apară rezistență, plafonare și indiferență, pentru că n-au mai văzut o anumită finalitate

4.046 de vizualizări
Foto: via G4Media.ro
După decenii de reforme începute și nefinalizate în învățământ, profesorii „automat au o reacție de respingere”, a afirmat recent liderul sindical Marius Nistor, la Prima News. Este nevoie „de o schimbare în care corpul profesoral să fie implicat în mod real”, a adăugat el.
Redăm declarațiile pe această temă:

Liderul sindical Marius Nistor: În momentul în care colegii mei aud termenul de reformă în sistemul educațional, automat apare o reacție de respingere. Din ce cauză? Cred că știți și dumneavoastră foarte bine. În ultimii 35 de ani am avut atâtea reforme, niciuna finalizată. Am avut atâtea reforme care au luat numele unor miniștri: reforma Marga, reforma Funeriu, reforma Andronescu, reforma nu mai știu care. Nimic nu a fost dus până la capăt. Legislația în domeniu a suferit atâtea modificări, încât o lege abia promulgată deja începea să suporte modificări pe bandă rulantă. Drept urmare, din start apare această neîncredere a corpului profesional vizavi de beneficiile unei schimbări. Este normal să existe o astfel de rezistență. Așa că eu aș renunța să mai vorbim de reformă. Cred că mai interesant este să vorbim, poate, de progresul sistemul educațional, de modernizarea sistemului educațional, de ridicarea lui la nivelul așteptărilor pe care societatea le are din partea noastră.

Și, bineînțeles, putem vorbi de schimbare, dar o schimbare care să conducă la rezultate mai bune. O schimbare în care corpul profesoral să fie implicat în mod real, pentru că, vedeți, s-a mai vorbit de reformă curriculară, s-a mai vorbit de modificarea planurilor-cadru. Dar știți cum discutau anumiți experți, mai ales cei care nu lucrează neapărat în sistem, dar sunt specialiști la absolut toate: dascălii nu sunt buni de nimic, sunt conservatori, facem niște planuri-cadru ca să dăm afară zeci de mii de cadre didactice. În momentul în care ai o astfel de abordare, categoric reacția va fi de respingere.

Clar că a apărut această plafonare și indiferență, până la urmă, pentru că n-au mai văzut o anumită finalitate, dar vor ieși din zona de confort, se vor aplica, vor încerca să piloteze aceste noi planuri-cadru, cei care vor avea curaj, și sunt suficient de mulți colegi care vor avea curajul să facă acest lucru. Dacă acolo, în zona de pilotare, vor exista rezultate palpabile, clar că vor fi și alții care vor urma această cale. Dar trebuie înțeles următorul lucru: indiferent ce reforme facem, indiferent cum modificăm planurile-cadru, indiferent cum vor arăta programele școlare, contează foarte mult pregătirea inițială a celor care vor alege această profesie. Contează foarte mult formarea continuă, cursuri care, într-adevăr, să aibă o finalitate bună, care să conducă la rezultate mai bune, care să le servească colegilor noștri în activitatea de zi cu zi.

Informații de context

Ministrul Educației și Cercetării Daniel David a semnat ordinul de ministru pentru aprobarea planurilor-cadru de liceu. Este „primul pas într-o reformă mult mai importantă pe care trebuie să o facem de acum încolo, și anume lucrul la programe, (…) manualele pe baza noilor programe și apoi training-ul profesorilor, pentru ca din 2026 să avem o nouă generație care intră într-o nouă logică curriculară”, a declarat pentru Edupedu.ro ministrul Daniel David.

Ce propuneri de schimbări curriculare sunt menționate în Raportul QX al ministrului Daniel David:

„Învățământul obligatoriu trebuie pregătit printr-o reorganizare a educației antepreșcolare, cu un curriculum modern, asociat cu resursa umană și infrastructura de calitate. De obicei, educația antepreșcolară și educația preșcolară sunt tratate psihoeducațional și administrativ ca parte a educației timpurii (așa cum este cazul și în standardele/reperele aprobate în țară 2024). În esență, curriculumul educației timpurii trebuia să constituie prerechizitele pentru competențele de bază și cele cheie, care urmează să fie aprofundate și dezvoltate apoi în următoarele cicluri de învățământ. 

Cred însă, accentuând (1) componenta psihologică – ex. stadiul senzorio-motor (orientativ 0-2 ani) vs. stadiul preoperațional în dezvoltarea piagetiană clasică (orientativ 2-6 ani) – și (2) noua structură administrativă – educația preșcolară devine parte din învățământul obligatoriu – că, păstrându-se principiile și umbrela educației timpurii, educația preșcolară trebuie tot mai mult gândită prin similaritate și raportare la educația primară, pe care o pregătește psihoeducațional și administrativ. Raportul OECD 2025, din luna mai, va detalia astfel de reforme necesare la nivelul educației timpurii. 

Ultima reformă curriculară la nivelul învățământului primar a fost în anul 2013, aici fiind necesare verificări și actualizări, unde este cazul. 

Ultima reformă curriculară la nivelul învățământului gimnazial a fost în anul 2017, de aceea, și aici trebuie să se facă verificări și reactualizări, unde este cazul. 

La nivelul învățământului liceal, există o întârziere de peste două decenii, de aceea reforma aici trebuie să devină o prioritate; planurile cadru au fost deja puse în dezbatere publică, așadar, următoarele etape – programe/manuale/formarea profesorilor – pot fi implementate, astfel încât anul școlar 2026/2027 să înceapă cu o nouă paradigmă curriculară la nivel de liceu. 

În fine, trebuie formulate dezvoltările curriculare pentru educația timpurie și pentru învățământul postliceal.”


8 comments
  1. Buna ziua. O intrebare:
    Invatatorii titulari dintr – o scoala care raman fara clasa unde vor lucra? In contextul in care nu exista catedre!

  2. Buna ziua !

    Și-au pus vreunul din cei care au intodus aberația cu mărirea normei dicatice cât lucrează un profesor acasă la pregărea lecțiilor pentru a doua zi ? Vă rugăm rezolvați această situație !

  3. Si, concret, ce veti face pentru noi, domnilor lideri de la sindicate?? In afara de comunicatele trimise in scoli, ce idei mai aveti( daca mai aveti)??

  4. Oare nu e din cauză că liderii sindicali (aceași de zeci de ani)sunt în cârdășie cu decidenții poltici?

  5. Lider? Ăsta?

    Mai bine o mămăligă veche decât el. Auzi, cică oamenii ar accepta să fie dați afară în numele unei reforme ”reale”.

    Ia mai duceți-vă…

    GREVĂ. Cu sau fără Nistor, pleacă, expiratule!

  6. Reforma trebuie sa inceapa cu 6% din PIB pentru Educatie. Atat timp cat sindicatele sunt controlate politic PIB-ul pentru Educatie va fi cel mai mic din UE si printre cele mai mici din lume.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

BREAKING Directoarea Casei Corpului Didactic Bihor, Mioara Țigan, cercetată penal de DNA pentru suspiciuni de instigare la abuz în serviciu și fraudă la concursul de directori, a fost dată afară din funcție, a anunțat ministrul Cîmpeanu

Încetarea detașării pe funcție a directoarei Casei Corpului Didactic Bihor a fost semnată de ministrul Educației, Sorin Cîmpeanu, în timpul ședinței de guvern de miercuri, a anunțat acesta la briefingul…
Vezi articolul

Ministerul Educației și Cercetării, în contextul alegerilor prezidențiale 2025: Politica se oprește la poarta școlii, dar încurajăm exprimarea acesteia democratic în societate

Ministerul Educației și Cercetării (MEC) transmite, în contextul desfășurării campaniei electorale pentru alegerile prezidențiale din 2025, o informare privind respectarea prevederilor legale referitoare la activitatea politică în unitățile de învățământ.…
Vezi articolul

Procedura de decontare a 500 de lei pentru ochelari, pentru profesori sau angajații școlilor și universităților, publicată în Monitorul Oficial / Multiple probleme de legalitate și birocrație ale actului normativ semnalate de Consiliul Legislativ, necorectate de către Guvern

Profesorii și angajații din școli „care folosesc în mod obișnuit un echipament cu ecran de vizualizare, pe o durată semnificativă a timpului normal de lucru” pot să își deconteze 500…
Vezi articolul
colegiile universitare la care se intră fără BAC

Admiterea la liceu, prevăzută de „România Educată”, încurajează meditațiile? Ministrul Educației: Să eliminăm ipocrizia aceasta că „vai, nu este bine să faci meditații”. Este foarte bine să faci meditații, condiția e să nu faci cu elevii de la clasă

Este foarte bine să faci meditații, cu condiția să nu intri în incompatibilități, să faci meditații cu elevii de la clasă, potrivit ministrului Educației, Sorin Cîmpeanu, care a spus într-un…
Vezi articolul