VIDEO Sorin Ion, secretar de stat în ministerul Educației: Profesorul viitorului nu va fi înlocuit de tehnologie, ci susținut de ea / Nu numai că societatea are nevoie de profesori, dar noi înșine avem nevoie unii de alții

„Profesorul viitorului nu va fi înlocuit de tehnologie, ci susținut de ea. Cu ajutorul inteligenței artificiale va putea personaliza procesul de învățare, va putea ajunge mai ușor la fiecare copil, indiferent de ritmul sau stilul acestuia”, a declarat Sorin Ion, secretar de stat pentru învățământul preuniversitar în Ministerul Educației și Cercetării (MEC), sâmbătă, 24 mai, la conferința EduFest.

El a subliniat că inteligența artificială trebuie privită ca un „aliat, nu ca pe un inamic”, în condițiile în care meseria de profesor se schimbă, dar nu dispare.

• VIDEO – mai jos în articol.

Reprezentantul Ministerului Educației a transmis un mesaj de colaborare și solidaritate în sistemul de educație, în cadrul evenimentului de la Politehnica București (UNSTPB): „Avem nevoie să colaborăm, să învățăm și să construim împreună o școală care are sens pentru elevi, pentru profesori, pentru comunitate”, a afirmat Sorin Ion.

Sorin Ion a respins temerile privind înlocuirea completă a cadrelor didactice prin tehnologie, făcând apel la un exemplu recent: „Anul trecut, în presa de specialitate din Anglia, o știre anunța prima clasă fără profesori. Dacă citeam conținutul, nu era fără profesori – erau trei. (…) Inteligența artificială avea rol principal, dar aveam trei facilitatori, antrenori de învățare sau cum vreți să le spuneți”.

El a completat: „Nu. Inteligența artificială nu va lua locul omului în rolul de profesor în totalitate vreodată. Și îmi place să cred că este așa. Și îmi place să cred că și cei mai tineri colegi ai noștri (…) vor ieși la pensie tot de la catedră”.

Redăm integral mai jos discursul lui Sorin Ion, secretar de stat pentru învățământul preuniversitar în ministerul Educației și Cercetării (MEC):

„Mă bucur foarte mult să fim astăzi alături și apreciez enorm că într-o zi de sâmbătă, când poate mulți dintre noi ar fi avut lucruri mai relaxante de făcut, ați ales să fiți aici alături de noi și mulțumesc foarte mult gazdelor noastre pentru invitație. O singură completare aș vrea să fac la pledoaria pro-tehnologie pe care domnul rector a făcut-o ceva mai devreme și mă gândeam cum ar fi fost ca astăzi, venind aici, 90% dintre dumneavoastră să puneți pe bordul mașinii o hartă mare de hârtie, să încercați să vă descurcați în București? Presupun că 90% ați folosit totuși o aplicație mobilă. Și dacă aceea înlocuiește harta de hârtie de pe bordul mașinii, evident că ne punem și noi o întrebare pe care foarte mulți tineri profesori și-o pun în ziua de astăzi.

«Oare mai e nevoie de mine până la pensie, ca profesor? Oare nu vom fi înlocuiți de inteligența artificială în totalitate?». Și asta mă duce cu gândul la o poveste mai veche, dar foarte actuală, din secolul XIX, când muncitorii englezi s-au revoltat împotriva mașinilor cu aburi, convinși fiind că acestea le vor lua locul și unii dintre ei le-au distrus la propriu. Mașinile n-au luat locul oamenilor decât în muncile repetitive, muncile care nu presupuneau o intervenție umană conștientă neapărat. Iar lucrul ăsta se repetă astăzi și se repetă astăzi, când aflăm, de exemplu, la începutul acestui an școlar, prin august, anul trecut, una din știrile care făcea primă pagină în presa de specialitate, că în Anglia a apărut prima clasă fără profesori. Ăsta era titlu, pentru că dacă citeam și conținutul nu erau un profesori, erau trei.

Într-adevăr, inteligența artificială avea rol principal, dar aveam trei facilitatori, antrenori de învățare sau cum vreți să le spuneți. Răspunsul meu sau un răspuns logic ar fi că nu. Și aș face și o pledoarie pentru asta. Nu. Inteligența artificială nu va lua locul omului în rolul de profesor în totalitate vreodată. Și îmi place să cred că este așa. Și îmi place să cred că și cei mai tineri colegi ai noștri, de aici, din sală, vor ieși la pensie tot de la catedră. Așadar, trebuie să privim inteligența artificială ca pe un aliat, nu ca pe un inamic. Chiar dacă nu este singura temă a workshopurilor de astăzi, este evident că suscită cel mai mare interes. Așadar, profesorul viitorului nu va fi înlocuit de tehnologie, ci susținut de ea. Cu ajutorul inteligenței artificiale va putea personaliza procesul de învățare, va putea ajunge mai ușor la fiecare copil, indiferent de ritmul sau stilul acestuia.

Astăzi, în calitate de reprezentant al Ministerului Educației, mesajul meu este unul foarte simplu. Nu numai că societatea are nevoie de profesori, dar noi înșine avem nevoie unii de alții. Avem nevoie să colaborăm, să învățăm și să construim împreună o școală care are sens pentru elevi, pentru profesori, pentru comunitate. Trăim într-o lume de schimbări rapide și tocmai de aceea workshopuri precum cele de astăzi vin într-un moment mai mult decât potrivit. Și dacă ne uităm puțin la temele pe care le veți aborda astăzi, pe lângă realitate virtuală, inteligență artificială, tehnologii digitale – acestea nu mai sunt teme de viitor, sunt teme de prezent. Copiii noștri le folosesc zilnic, iar noi, ca dascăli, avem misiunea de a le înțelege, de a le integra cu sens și, mai ales, de a le folosi pentru a crea experiențe de învățare relevante și motivante în același timp.

Abordați teme care țin de echilibrul interior al profesorului, starea de bine, autoreglare emoțională, sănătatea mintală. Pentru că un profesor obosit, copleșit sau neascultat nu poate fi nici prezent, nici creativ. Și știm cu toții cât de mult a crescut presiunea din jurul meseriei noastre în ultimii ani. Veți vorbi despre gândire critică, despre etică în educație, managementul clasei, impactul rețelelor sociale asupra tinerilor. Toate aceste subiecte ne invită la reflecție și la acțiune. Nu ne oferă doar informație, ci puncte de sprijin în activitatea noastră de zi cu zi. Dragi colegi, Ministerul Educației și Cercetării susține și încurajează astfel de inițiative, nu doar pentru că de bine să vorbim despre digitalizare și inovație, ci pentru că suntem conștienți că educația de calitate începe cu profesorul bine pregătit, motivat și susținut.

Și poate că e un moment potrivit să amintesc doar câteva din proiectele mai de avangardă ale Ministerului Educației din ultima perioadă.

Implementăm împreună cu Microsoft România un proiect pilot de utilizare a inteligenței artificiale în unități de învățământ pentru a optimiza activitatea cadrelor didactice. De asemenea, cu Digital Nation și cu sprijinul Google s-a încheiat un parteneriat pentru implementarea primei soluții bazate pe AI, care are scopul de a motiva studenții, elevii și profesorii. Vorbim despre SARU, soluție 100% românească. Nu mai vorbesc acum despre investițiile din PNRR, care sunt multe. Toate au avut o componentă de digitalizare. Evident că întotdeauna e loc de mai bine, dar lucruri în sistem s-au întâmplat, iar ceea ce este cel mai important din punctul nostru de vedere este programul de formare pe pedagogie digitală a celor circa 100.000 de profesori, nu mai puțin de jumătate din cei existenți, pentru că altfel toată tehnologia infuzată în școli este inutilă. Așadar, ce faceți dumneavoastră aici, prin aceste workshop-uri, este exact direcția în care ne dorim să mergem ca sistem”.

VIDEO Intervenția secretarului de stat, de la minutul 16:30:

Citește și:

Formarea cadrelor didactice trebuie să pornească de la parteneriatul școlilor cu mediul universitar, spune șeful inspectoratului școlar București: Este o relație de tipul „win-win”, ca să ne asigurăm că formăm absolvenții de care are nevoie învățământul superior

Mihnea Costoiu, rectorul Politehnicii București, anunță crearea Hubului Român de Inteligență Artificială, împreună cu alte 9 universități: Educația trebuie să devină un spațiu de structurare a gândirii, să încurajeze reflecția critică și aprofundarea ideilor. Transformarea vine cu sau fără acceptul nostru