Educația privind sexualitatea și percepția publicului asupra acesteia sunt afectate negativ de intervențiile mișcării anti-drepturi din România, de autorități și de instituțiile religioase – raport Human Rights Watch / Țara „încalcă obligațiile sale privind drepturile omului, conform legislației europene și internaționale”, acuză organizația internațională

280 de vizualizări
Foto: © Designer491 | Dreamstime.com
Percepția publicului asupra educației sexuale, avortului și și contracepției, asemenea legilor și politicilor în domeniu, au fost influențate în ultimii ani de mișcarea anti-drepturi, „o campanie transnațională împotriva dezvoltării legislative și politice privind drepturile omului, inclusiv egalitatea de gen”, potrivit unui raport publicat, luni, de organizația internațională Human Rights Watch. Aceasta arată că „sănătatea sexuală și reproductivă și drepturile femeilor și fetelor, inclusiv dreptul la avort și la metode de planificare familială, s-au erodat semnificativ în România”, în condițiile în care autoritățile „nu doar că nu apără drepturile, ci adesea permit eforturi de a bloca femeile și fetele în exercitarea acestor drepturi”.

Raportul este bazat pe 64 de interviuri cu femei care au discutat propriile experiențe în obținerea de servicii de sănătate sexuală și reproductivă, precum și pe discuții cu activiști în domeniu, oficialități de stat și lideri religioși. Organizația spune că s-a adresat și multor grupuri anti-avort active în România.

În baza acestor demersuri, Human Rights Watch acuză că „eșuând să înlăture obstacolele în accesul la avort în condiții de siguranță, la contracepție și la informații privind sănătatea sexuală și reproductivă, România încalcă obligațiile sale privind drepturile omului, conform legislației europene și internaționale”. Potrivit organizației, „România ar trebui să facă toți pașii necesari, inclusiv o reformă legislativă, pentru a se asigura că o educație cuprinzătoare privind sexualitatea este oferită tuturor celor care învață și că femeile și fetele își pot exercita drepturile de a accesa servicii de avort în condiții legale și sigure și la contracepție”.

Ce spune raportul Human Rights Watch despre educația pe teme de educație sexuală și de sănătate din România:

  • „Instituțiile religioase și oficialii guvernamentali au depus eforturi pentru a bloca accesul la serviciile de sănătate sexuală și reproductivă, la educație sexuală și la drepturile lesbienelor, homosexualilor, bisexualilor și transsexualilor (LGBT). Confesiunile religioase, în special Biserica Ortodoxă Română și bisericile protestante, au perpetuat și au sprijinit retorica împotriva drepturilor, iar influența conservatorismului religios se extinde la furnizarea de asistență medicală. Spitalele publice au adesea biserici în incinta lor; preoții angajați de aceste biserici folosesc uneori locația lor pentru a propaga retorica anti-avort femeilor și fetelor însărcinate care merg la spital pentru a obține un avort, precum și personalului medical care lucrează acolo.”
  • „Adolescenții din România nu au acces la educație sexuală comprehensivă (ESC) obligatorie. În timp ce unele informații importante privind sarcina, planificarea familială și infecțiile cu transmitere sexuală sunt incluse în programa obligatorie de biologie pentru clasa a VII-a, un activist în domeniul ESC a observat că mulți profesori evită aceste subiecte cu elevii lor.  Școlile oferă „educație pentru sănătate” ca materie opțională pentru elevii din clasele I-XII.  Cursurile disponibile în această programă includ multe subiecte care respectă recomandările internaționale ale ONU privind educația sexuală, oferind informații adecvate vârstei și etapei, bazate pe dovezi științifice, cu privire la o gamă completă de subiecte legate de sexualitate. Natura lor opțională permite însă profesorilor să evite predarea anumitor subiecte pe care le-ar considera inadecvate sau controversate, cum ar fi sexualitatea și avortul. Ratele de participare au fost constant scăzute de-a lungul anilor, ceea ce, potrivit activiștilor, se datorează eșecului Ministerului Educației de a implementa în mod corespunzător educația pentru sănătate, combinat cu efectul mișcării împotriva drepturilor.”
  • ”Din cauza deficitului de servicii educaționale pentru sănătatea sexuală și reproductivă adaptate tinerilor, adolescenții care nu au acces la sănătate sexuală și reproductivă în școli întâmpină dificultăți în a căuta informații direct de la profesioniști din domeniul sănătății și apelează, în schimb, la internet. Acest lucru îi obligă să navigheze abundența de resurse online pentru a găsi informații corecte, ceea ce poate ridica dificultăți pentru adolescenți. România are una dintre cele mai ridicate rate ale nașterilor în rândul adolescentelor dintre statele membre ale Uniunii Europene. Lipsa accesului la informații privind sănătatea sexuală și reproductivă, inclusiv prin intermediul ESC, contribuie la ratele de sarcină la adolescente prin privarea tinerilor de informații care i-ar putea ajuta să facă alegeri în cunoștință de cauză cu privire la sănătatea lor.”

Iar organizația transmite și o serie de recomandări instituțiilor românești și europene. Pentru Ministerul Educației și Cercetării, recomandările sale sunt:

„Garantarea că școlile oferă ESC (educație sexuală comprehensivă – n.red.) incluzivă, adecvată vârstei și stadiului, accesibilă, corectă din punct de vedere științific și nediscriminatorie prin:

  • Aderarea la liniile directoare tehnice internaționale bazate pe dovezi privind ESC.
  • Reintroducerea cerinței ca toate școlile să ofere educație pentru sănătate cu o componentă de ESC pentru elevii din toate clasele și de toate vârstele, fără a fi necesar consimțământul părinților sau al tutorilor legali.
  • Implicarea activă a tinerilor, în toate formele lor de diversitate, și a organizațiilor societății civile care se ocupă de educația privind sănătatea sexuală, drepturile femeilor, drepturile copiilor, drepturile LGBT, drepturile romilor, drepturile persoanelor cu handicap și egalitatea de gen pentru a revizui componenta de educație privind sănătatea sexuală din programa de învățământ în domeniul sănătății și pentru a se asigura că aceasta este cuprinzătoare, incluzivă, adecvată vârstei, nediscriminatorie și disponibilă în formate ușor de înțeles.
  • Dezvoltarea și implementarea unui program de formare, inclusiv privind egalitatea de gen, pentru cadrele didactice din domeniul educației pentru sănătate, în colaborare cu organizațiile societății civile menționate anterior.
  • Înființarea unui mecanism național de reglementare, monitorizare și raportare a datelor privind implementarea curriculumului de educație pentru sănătate, inclusiv ESC, și de prevenire a răspândirii informațiilor eronate și dezinformării cu privire la sănătatea sexuală și reproductivă în școlile din România.”

Raportul integral poate fi consultat aici.

Human Rights Watch este o organizație neguvernamentală internațională ce desfășoară activități de advocacy și cercetare în domeniul drepturilor omului, cunoscută pentru pozițiile sale publice pe teme precum traficul de persoane, drepturile femeilor și ale minorităților sexuale, tortura, crime de război și împotriva umanității etc..

Foto © Designer491 | Dreamstime.com  / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.


1 comment
Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

You May Also Like

Ministerul reformei de formă. După un an de la punerea în consultare publică, proiectele de înființare a Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare și a Institutului de Științe ale Educației au fost abandonate

În urmă cu un an, ministerul Educației a pus în dezbatere publică două proiecte de hotărâri de Guvern prin care se vor înființa Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare și…
Vezi articolul

Aș începe reforma Educației de la sistemul de evaluare. Evaluarea are efect de backwash: ce nu se evaluează, nu se învață, iar ce se evaluează, se învață, spune Șerban Iosifescu / Evaluarea are potențial de a influența ce se întâmplă în curriculum și în pregătirea profesorului

Evaluarea în domeniul educației ar trebui să fie independentă, a declarat Șerban Iosifescu, expert în educație și fost președinte al Agenției Române de Asigurare a calității în școli (ARACIP), în…
Vezi articolul

România, printre țările din UE cu cea mai mare scădere a procentului de tineri liber-profesioniști în ultimii ani, nu oferă măsuri de sprijin pentru antreprenoriat prin învățare nonformală – raport CE

Procentul liber-profesioniștilor în rândul populației tinere (15-29 de ani) active pe piața muncii, în România, este printre cele mai ridicate la nivelul Uniunii Europene, dar, în același timp, țara înregistrează…
Vezi articolul

Brăila, Cluj, Iași sunt județele cu cea mai mare rată de promovare la Bacalaureat 2023 – rezultate finale / Rata de promovare a scăzut față de 2022 în cea mai mare parte a țării / Creștere semnificativă a ratei după contestații în Călărași, unde evaluarea s-a făcut digitalizat

Brăila, Cluj și Iași rămân în topul județelor cu cea mai ridicată rată de promovare la Bacalaureat, la nivelul tuturor candidaților, după soluționarea contestațiilor, în timp ce Ilfov-ul rămâne pe…
Vezi articolul

O „nouă logică” de educație bazată pe dovezi, „validată științific”, promite iar Ministerul condus de Daniel David, după valul de tăieri pentru care nu a oferit niciun fundament, ba chiar a cenzurat analizele fundamentate pe date

„Utilizarea datelor științifice, precum cele din raportul ESPAD și alte rapoarte relevante, sunt fundamentale pentru elaborarea, monitorizarea și adaptarea de politici publice eficiente și de impact, inclusiv Ghiduri de acțiune, în noua logică…
Vezi articolul

România, zonă albă în privința folosirii reglementate a inteligenței artificiale în școli. Raport European Schoolnet: AI este prioritate publică în 20 din 23 de sisteme educaționale europene, iar formarea profesorilor este obiectivul principal în aproape toate statele analizate

Majoritatea sistemelor educaționale europene au introdus deja reguli explicite privind utilizarea inteligenței artificiale în școli, arată un raport European Schoolnet publicat în decembrie 2025. România nu a participat la acest…
Vezi articolul