Semnalăm o problemă serioasă cu care se confruntă profesorii titulari de limba franceză de liceu, ca urmare a aplicării noilor planuri-cadru. Ministerul Educației și Cercetării nu a prevăzut și nu pare preocupat de soarta acestor titulari, care riscă să iasă din sistem din cauza bâlbâielii și a lipsei de predictibilitate a ministerului de resort.
- Profesorul anonim este un proiect Edupedu.ro prin care orice cadru didactic poate scrie pe adresa redactie@edupedu.ro despre problemele sau soluțiile identificate în școală/învățământ, sub protecția anonimatului.
În fiecare instituție de învățământ a început „marele război” al constituirii normelor didactice. Este un război real, din care vor ieși primii șomeri ai învățământului, din rândul profesorilor de limba franceză din mediul liceal.
Lăsând la o parte comasările de școli, populația școlară în scădere și lipsa unei viziuni coerente asupra unui sistem greu încercat de toate acestea, sub coordonarea primului „psiholog” al țării, ministrul de tristă amintire, unealta cea mai dură și perfidă, ne aflăm cu toții în acest punct, în fața șomajului.
Din păcate, observăm că nici ministerul și nici sindicatele, pe care le plătim să ne susțină, nu sunt interesate de acest aspect. Vrem să explicăm pe scurt situația. Noile planuri-cadru din învățământul liceal prevăd o singură oră pe săptămână pentru a doua limbă de studiu. Inspectoratele școlare au declarat „după ureche” că disciplina limba franceză este cea vitregită și, implicit, profesorii de limba franceză.
Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, publicat în Monitorul Oficial nr. 795 bis din 12 august 2024, prevede următoarele:
(1) La înscrierea în învățământul gimnazial, liceal, profesional, inclusiv dual, se asigură, de regulă, continuitatea studiului limbilor moderne, ținând cont de oferta educațională a unității de învățământ.
(2) Conducerea unității de învățământ constituie, de regulă, formațiunile de studiu astfel încât elevii să studieze aceleași limbi străine.
(3) În unitățile de învățământ în care constituirea formațiunilor de studiu nu se poate face cu respectarea prevederilor alin. (2), conducerile unităților de învățământ asigură în program un interval orar care să permită asocierea beneficiarilor primari pentru studiul limbilor moderne.
(4) În situații temeinic motivate, la solicitarea scrisă a părinților/reprezentanților legali sau a beneficiarilor primari majori, consiliul de administrație poate hotărî ordinea studierii limbilor moderne sau schimbarea acestora.
(5) În cazurile menționate la alin. (4), conducerea unității de învățământ, în interesul superior al elevului, poate asigura un program de sprijin pentru elevii care nu au studiat limba modernă respectivă sau nu se află la același nivel de studiu cu ceilalți elevi din clasă/grupă, cu încadrarea în bugetul unității de învățământ.
Întrebarea vitală este: oare profesorul de limba franceză nu face și el parte din această ofertă școlară? Instituțiile de învățământ nu au datoria să asigure și catedra acestuia? Unde este stipulat clar, în regulament sau în metodologie, că doar limba engleză poate fi prima limbă de studiu?
Din lipsa de predictibilitate a celor implicați în această așa-zisă reformă, ne vom confrunta, în următorii doi ani școlari, cu următoarea situație: catedre scoase la concurs la disciplina limba engleză și șomeri din rândul profesorilor de limba franceză. Acesta să fie scopul marii reforme: scuturarea sistemului de titulari?
Dezamăgirea este cu atât mai mare cu cât nimeni nu dorește să lupte pentru statutul disciplinei limba franceză, eliminată din planurile-cadru din motive strict tehnice, pur și simplu pentru că „nu mai era loc” de alte discipline incluse peste noapte.
România este o țară francofonă, cu centre culturale franceze, alianțe franceze, programe francofone în universități, însă nimeni nu consideră important să ofere o șansă reală francofoniei. De la președinte până la ultimul funcționar din Ministerul Educației, toți păstrează o tăcere de moarte.
Vă cerem responsabilitate și soluții pentru această situație! Reflectați și includeți prevederi clare în metodologie!”
Citește și:
Sute de profesori de limba franceză și studenți cer președintelui Nicușor Dan și ambasadorului francez Nicolas Warnery să intervină față scăderea numărului de ore la profil real – proiect planuri-cadru liceu 2025
Apel al profesorilor de limba franceză și limbi romanice din Argeș la universități și institutele de cultură pentru câte două ore la limbile moderne, în trunchiul comun de liceu – proiect planuri-cadru: O oră pe săptămână înseamnă meditații
Redacția
G4Media.ro
Alexa Stănescu
Mihai Peticilă
8 comments
ORICUM ELEVII ÎNVAȚĂ ACASA! Prin învățare directa individuala sau meditații.
ASA ca DESFIINȚAREA SISTEMULUI de învățământ, ar fi mai mult decât binevenită.
Și înființarea unor CERCURI EDUCATIONALE IN FUNCȚIE DE INTERESELE REALE ALE COPILULUI : al meu prefera istorie, biologie, geografie, desen, tic, muzica, română, religie, engleză? păi doar ăstea sa le facă. FIINDCĂ ĂSTEA II PLAC.
Vrem sa creem elite sau mediocrii?! Că dacă vrem elite, elitele devin elite LA DOMENIILE PE CARE LE ÎNDRĂGESC. Fiindcă doar le ele învață cu interes, curiozitate și tragere de INIMA!
La ce e în școli oricum vor pleca mulți, dacă puteam ma pensionar anticipat dar nu am vârsta.
Zarurile sunt aruncate,vor fi afectate si alte discipline, mulți dintre noi au început programe de masterat sau de reconversie profesionala. Măcar de la anul ar putea ministerul sa introducă in metodologie posibilitatea celor care urmează programe de recalificare sa solicite in iarnă, când se fac incadrarile,posibilitatea includerii in norma si a disciplinelor pentru care încă urmează cursurile( cu adeverință si declarație pe propria răspundere ca până la începutul noului an școlar vor avea diploma corespunzatoare)?Ar mai fi o varianta, sa mute toate etapele de mobilitate in vară astfel încât lumea sa se poată incadra si pe noile calificări.Lumea se adaptează, dar are nevoie de sprijin și oportunități, nu de bețe in roate
La fel se va întâmpla în curând și cu profesori de TIC, Economie, Educație antreprenoriala, Biologie, geografie și Sport. Antreprenoriala a fost eliminată în clasa a X-a așa că anul viitor profi vor fi concediați, la celelalte materii se pierd multe ore deoarece la profesională aveau câte 2 ore pe săptămână pe când la liceu e una singură.
Dar… nu se va întâmpla la fel și cu profesorii de religie! Nici nu intră în discuție! Ce nevoie avem de franceză, TIC, economie etc. Tot ce trebuie să știm e religia și tot ce trebuie să citim e Biblia!
Profesorii de religie s-au transferat ilegal pe română, fără concurs național unic pe specialitatea de română, ci numai prin hotărâri ilegale la nivelul școlilor (vot în CP sau în CA), declarate neconstituționale de Curtea Constituțională.
Nici nu au avut măcar, ca motiv, restrângere de activitate, pentru că orele lor sunt fixe și imuabile, câte 1 oră la fiecare clasă, dela clasa I până la clasă a XII-a. Pentru a întra în restrângere de activitate, ar fi trebuit să se desființeze aproape toată școala!
Pe catedrele lor, devenite astfel vacante, s-au pretransferat la repezeală alți profesori de religie, într-un lanț de ilegalități reglate prin metodologii care încălcat în mod repetat și legea, și deciziile CCR! O simplă documentare poate pune în evidență excepția de neconstituționalitate în toată această acțiune.
Și această transferare a celor cu dublă specializare (titularizați prin concurs național pe prima specialitate- religie, transferați fără concurs pe română, că e mai avantajos, numai prin consiliul profesoral) a fost posibilă numai în școlile mari, când s-a vacantat o catedră de română prin pensionare, a fost completată imediat cu oamenii casei, fără a se mai aduce la cunoștința și a altor pretendenți din afară afară.
De aceea, e necesară o resetare totală, fiecare să se întoarcă pe postul pentru care au susținut concursul legal de titularizare.
E timpul să se restarteze întreaga acțiune ilegală
Să nu uităm că 25-15=10. Suntem la efective minime din cauza crizei economice din 2008-2010. Nu prea se nasc copii când oamenii se spânzură, se aruncă de la etaj sau sunt evacuați din case. Este trist că năravurile clasei politice au rămas identice, iar cei mai mulți politicieni ocupă aceleași poziții de putere. Nu s-a învățat nicio lecție. Măsuri prociclice în timpul crizei, măsuri prociclice înaintea crizei, măsuri prociclice după criză.
Primul rezultat al dosariadei fratricide???
Dosare pline de diplome și adeverințe la concursuri la care profesorii ori nu au participat, ori nu există!!!!
Care poate, își face în Photoshop, care nu… cumpără, numai sa mai aibă 2-20 p în plus la dosar!!!
Un kkt de educație o sa iasă după așa ceva, având în vedere că anul viitor se vor „reforma” catedrele și programele și la clasa a 9-a!!!
Profesori stresați, disperați, cu dosarul plin (mulți cu falsuri grosolane) în mână ca sa nu rămână fără paine azi, pe mâine o să mai faca ceva hartii!
Elevii? Nu mai sunt în această ecuație!!!
Sindicate? Inexistente!!!!