Standardele curriculare și de evaluare asociate programei școlare vor fi făcute de Ministerul Educației printr-un proiect cu finanțare europeană / Surse: Proiectul a fost semnat

Standardele curriculare și de evaluare a elevilor, asociate programei școlare, vor fi făcute de Ministerul Educației printr-un proiect cu finanțare europeană, potrivit unui anunț publicat vineri seara în comunicatul instituției despre testarea standardizată-pilot. Ministerul anunță în același paragraf că va realiza propria platformă de evaluare standardizată, iar standardele și platforma vor fi gata până în anul 2024.

Standardele curriculare și standardele de evaluare eu drept scop evaluarea unitară a elevilor, indiferent de școala pe care o urmează, doar prin raportare la programa școlară. Profesorii ar trebui să știe în urma acestui demers pentru ce anume trebuie să dea o anumită notă și vor ști in ce masura competențele urmarite de programă sunt dezvoltate la copil și în clasă.

„Ministerul Educației va analiza rezultatele procesului de pilotare și le va folosi pentru a realiza, în termen de doi ani, propria platformă de evaluare standardizată, ca parte a PNRR. Evaluarea standardizată va avea la bază standarde curriculare și standarde de evaluare care vor fi dezvoltate până în anul 2024, în cadrul unui proiect cu finanțare europeană”, potrivit anunțului Ministerului, care poate fi descărcat de aici.

Potrivit surselor Edupedu.ro, proiectul cu finanțare europeană pentru elaborarea standardelor curriculare și standardelor de evaluare a fost semnat deja cu Ministerul Investițiilor și Proiectelor Europene.

Ghidul proiectului numit „Standardizare și evaluare unitară pentru sistemul de educație preuniversitar STANDEV” a fost pus în consultare publică în octombrie 2021 de către MIPE.

În preambulul documentului autorii arată că „Analizarea şi revizuirea anumitor părţi ale sistemului de evaluare ar ajuta România să creeze un sistem care să ofere calitate, imparţialitate şi susţinere într-o mai mare măsură, încurajând învăţarea mai amplă. Acest demers va trebui însoţit de investiţii în capacitatea de implementare la nivel central a evaluărilor şi examinărilor, în îndrumarea aferentă şi, mai ales, în competenţele cadrelor didactice de a utiliza evaluarea în sprijinul învăţării”.

„Consolidarea standardelor curriculare de învăţare şi aplicarea lor ca un punct de referinţă cheie pentru dezvoltarea examinărilor şi evaluărilor naţionale şi a practicilor didactice ale profesorilor vor pune bazele unor evaluări ce sprijină noua viziune a învăţării centrate pe elev. Alinierea practicilor de evaluare la noul curriculum va presupune şi revizuirea examenelor naţionale cu miză mare”, potrivit textului care face astfel referire la Evaluarea Națională de la clasa a VIII-a și la Bacalaureat.

„Scopul principal al apelului constă în acordarea unui grant nerambursabil dedicat exclusiv continuării reformei curriculumului național prin abordarea componentei legate de evaluare din cadrul acestuia în vederea standardizării și evaluării unitare pentru sistemul de educație preuniversitar”, se arată în document.

Concret, tipurile de activități eligibile sunt următoarele:

• Elaborarea și propunerea spre avizarea de către ME a standardelor curriculare de învățare și a standardelor de evaluare pentru învățământul primar;
• Elaborarea și propunerea spre avizarea de către ME a standardelor curriculare de învățare și a standardelor de evaluare pentru învățământul gimnazial

Se vor avea în vedere și următoarele considerente: 

• orientarea documentelor elaborate (seturi de standarde, itemi) pe formarea de competențe cheie și pe utilizarea de soluții digitale/de tip TIC;
• includerea și reflectarea în documentele elaborate (seturi de standarde, itemi) a nevoilor educaționale specifice ale copiilor cu risc de părăsire timpurie a școlii, cu dizabilități sau cerințe speciale;
• realizarea unui document explicativ detaliat, adresat cadrelor didactice din sistemul de educație cu privire la utilizarea standardelor curriculare de învățare și a standardelor de evaluare pentru învățământul primar și gimnazial;
• pilotarea de seturi de standarde de învățare și de standarde de evaluare, organizate pe arii curriculare, inclusiv pentru elevii aflați în risc de părăsire timpurie a școlii;
• implicarea și a cadrelor didactice din mediul rural și a celor care lucrează cu categorii defavorizate de elevi în procesul de pilotare;
• Formarea unitară a personalului didactic cu rol în monitorizarea și implementarea standardelor la nivel local, atât pentru învățământul primar și gimnazial, urmare a procesului de elaborare și pilotare;
• Pilotarea standardelor curriculare de învățare și a standardelor de evaluare realizate în vederea continuării  reformei curriculum-ului național pentru învățământul primar și gimnazial în cadrul unor unități școlare.

Sunt avute în vedere trei niveluri de implementare ale măsurilor sistemice enunțate mai sus:

• elaborarea și validarea standardelor de curriculum și a standardelor de evaluare pentru învățământul primar și gimnazial;
• pilotarea seturilor de standarde pentru învățământul primar și gimnazial în parteneriat cu elevii, în cadrul unor unități școlare la nivel regional și prin folosirea unei platforme informatice pentru implementarea standardelor curriculare de învățare și a standardelor de evaluare;
• formarea personalului didactic – inspectori școlari, metodiști ISJ și CCD, membri ai Consiliilor Consultative pe discipline, în vederea implementării evaluării unitare la nivel județean pe baza standardelor elaborate.

Perioada de implementare a proiectului este de minimum 24 de luni. Valoarea maximală eligibilă în ghidul publicat în toamna anului trecut era de 13 milioane de euro.